♦願景
以人本關懷與科技驅動為核心，培育推動健康老化、智慧長照及高齡產業永續發展的領導人才。
♦目標
培養具人文關懷、永續思維與創新能力之高階跨專業長期照顧與管理專才。

1.傳統碩士教育的思維是以單一學院或單一學科(門)為主，除受限於單一系所師資，學生較易受原有學科框架限制，在提供醫療與長照服務時，易有服務斷裂重覆，無法提供連續性整合性服務滿足多元的長照服務需求。本學程匯集校內十大學院師資，涵蓋醫學系、護理學系、物理治療暨輔助科技學系、藥學系、牙醫系、電機系、衛生福利研究所、社區健康照護研究所、公共衛生研究所、教育所、傳播所、心智哲學所、醫務管理所、經營管理研究所等16個系所的課程，透過跨領域的合作，提供兼具理論、政策與實務的課程。

2.本學程以美國就業與培訓管理局提出的長期照顧支持與服務核心能力模式(Employment and Training Administration United States Department of Labor)為基礎，進行課程規畫。核心課程以跨領域皆需必備的長照與管理專業知能訓練為主，研究分析方法為輔；另設計六大跨領域選修課程，學生可依照其背景與興趣選修，滿足多元的學習需求。

3.提供實務導向的專業學位，而非學術學位。具體做法包括：(1)課程設計跳脫學術象牙塔，儘量結合理論、政策與實務；(2)透過兩學期的「長照跨專業實務討論與分析」，藉案例研討，增進不同專業之對話，使師生跳脫專業框架，學習溝通與互相尊重，建立團隊合作模式。(3)藉160小時的實務實習，強化實務工作的經驗與能力，落實跨專業合作模式；(4)鼓勵學生以實務型論文取代傳統的學術論文。

4.透過人文社會關懷、政策、保險、財務等相關課程，強化學生人文社會關懷、尊重多元文化素養與社會永續思維。

5.結合教育部社會責任實踐計畫(USR計畫)，藉課程設計與學生社區實地參與，增進學生實務經驗，與社區共學，培力社區組織與志工人力，以強化社區關懷據點高齡健康促進、照顧關懷等服務網絡與功能，協調社區整合資源，降低不被滿足的需要，建立幸福社區，落實在地安老，擴大本校教育影響力。

6.結合本校高齡健康產業創新推動中心、健康長壽與老化科學研究中心與 高齡新創加速器中心，培育學生產業鏈結與研發新創能力。